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发表于 2024-4-28 16:40:03
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SM与其它艺术关系* |( j- S5 V K# o
SM艺术与音乐:
7 z( h- w' G; @联系:1都拥有节奏,并在节奏中完成,都是依据人的心理节奏及人的呼吸规律来进行的艺术表现形式:(身体是最好的乐器)# v9 o! @/ }2 q1 q
2都拙于叙事,音乐长于表现情绪,SM长于表现生理与心理的调教技巧。
- p! D' H0 a) M! [ T9 c5 M区别:1音乐是一种时间艺术,诉诸于听觉,SM是一种时空综合艺术,作用于人的视觉。0 A# M. r( _( ~4 a$ C- `: g9 M
2音乐使用乐器,声乐用人的喉咙,通过乐音来表演,SM以人的身体,人体与道具的巧妙结合,人转换为动物的驯化过程。6 |5 T z8 j" d3 p+ p
3欣赏SM影片通过对动作技巧的“内摹仿”来体验,欣赏音乐则主要调动人对自然音乐和自身情感的体验。, u. w9 q5 Y K; Q! n
4音乐旨在表情和传情,SM则以调教过程为旨归。" K; u `: O9 V
音乐在SM中的特点与作用
) o6 i' D! X1 f4 t& e特点:
* B2 H# v( H; e1SM音乐为SM调教的背景音乐,需依照SM调教过程的节奏、情绪、环境需要进行剪裁。0 g# X) [# T9 C
2可视SM调教过程完成的长短,持续等情况进行必要的反复或终止。$ H2 G; |; e& t
3SM音乐分创作音乐和使用即有音乐两种,只要情绪。节奏与调教技巧贴切均为好音乐。 p) ^( W, P4 K! p1 K/ }7 B
作用
+ |* ^5 U- I6 |/ I& n3 y) F1赋予SM调教过程一种特定的节奏旋律情感乃至情节,营造特定的艺术氛围,调动S/M的情绪,增加艺术享受性,同时,等于赋予SM调教过程一种特定的内容。
5 F. l- V U/ {6 l# l2为SM调教过程规定一种适于SM调教技巧的速度,节律和整体结构,起承转合,自然流畅地完成调教,调节技巧和享受的情绪,使调教适于S/M的生理规律,也适合于拍照后的观赏要求。0 |! N0 n1 P8 E3 h5 d
3以音乐规定SM调教技巧在有限时间和速度中完成,增加调教难度。
+ b# q' j9 s- e4 D3 `, j1 n4用SM调教技巧既有音乐进行新的解读(从而产生出新的情绪,新的节奏型,新的内含和新的感受)。! f) o1 U; i/ ~9 b1 u/ i+ n
5一些SM调教习惯在高潮部分不使用音乐或让音乐停止,使S/M专心致志实施调教,使M在摒心静气中体会心跳,调教完成后音乐爆发,表达胜利后的鼓舞,欢娱和轻松* l" u. e: n1 Z0 t8 @' r- O( u
SM艺术与戏剧:
, d* b5 n4 ~+ r/ b联系:9 X& y( k( E7 Q5 {7 ]
1两者都是时空综合的舞台艺术形式。
0 J* a4 w/ ]9 ~2都有表现人物或情节的任务。
+ U3 N% O- R+ ?. H$ I' ~3一般都离不开舞台道具的辅助。7 K1 Z# B! T1 Y X
4SM调教中有时含有戏剧因素。6 o& l$ [* }# A6 n$ V& d. ^
5戏剧表演有‘两个自我’既角色与自我,SM调教也是人物化的, S/M都会进行两个自我的心理转换。7 C- F( e n; }1 D. r, ]
区别:
- j `9 l# ]7 m) `6 z1戏剧以声音语言为主要表演手段,SM调教则主要依赖动作语言。) m9 X9 Z1 }! d7 [; k* u
2戏剧以时间地点人物情节故事为基本因素,SM调教大部分无情节,不叙事,以调教为核心。
: @- W, o& U0 f0 G4 H/ a2 ]! b! f概括的讲,SM调教与戏剧二者,在舞台性方面遵循着共同的原则:- K* _/ X+ ?; i' }$ u) C, E
1主客体双向交流的欣赏形式:
$ }( V* X- [0 A9 _3 D, {时间艺术与空间艺术的高度综合:以展现人的形体艺术,情感世界和不朽精神为审美理想。
' {. u+ D: M: n8 r4 E& g借助审美经验,借助音乐灯光布景化妆等其他舞台语汇实现价值等等。
) _* M: v% x/ w9 O* z2二者间的联系在于:技巧是戏剧中的综合因素之一,SM调教又时常采用戏剧因素作为辅助。在通常情况下,SM调教和戏剧作为两种艺术形式展开自己的艺术活动。
9 r5 k% j1 W8 _3 F戏剧因素在SM调教中的特点与作用:) i6 K" b5 E4 C# u7 I
1多选用简洁直白的戏剧内容提要,而少有一波三折,故事情节的起伏跌宕,人物关系和人物命运的复杂多变( ?3 T2 E( B& a( s: P5 O
2以SM调教为主,戏剧为辅.; k+ v9 y; D2 M, A' ^9 m/ b6 q
作用:$ p3 {4 ]' j9 y3 h! Z
1增加SM调教中的戏剧性,即增加SM调教的内容情节和审美情趣。
$ G! a4 X, N6 t8 U+ ~! Y2悲剧因素是SM调教不可或缺的重要内容,重度SM调教需要它主演或助演辅助,完成调教。: |+ i' A$ ~! G% S# A0 Q" {2 K
SM艺术与文学:( H+ ^% S3 u) A3 b
联系: 同属大的艺术范畴,相互借鉴审美经验。
4 a I3 o) U/ x! P4 }2 N; m' J区别:
5 o4 c. p4 A7 I) z1文学以文字符号来书写, SM以动作符号来展现。: u7 X! D2 P- c6 O) U2 Y4 P+ j" b1 i
2文学在阅读中展现属时间艺术,SM调教在自定舞台上调教, 属时空综合艺术。/ o+ X8 |, l- S
3文学作品记录于纸质或电子书刊中,每时每刻都可以随时随地阅读, SM调教一般则要在特定时间和场合。, M4 ^' W+ ~5 S4 G. j
4文学欣赏完全是在艺术想象中完成, SM调教则是在直接调教活动中完成。
& y& h* ]7 t+ H! N. P文学在SM中的特点与作用:
& [* U' l0 d" f$ D2 ]3 H+ q特点:! D: _6 U0 ~0 m( [8 |6 v
1借助即有文学素材、人物及故事、进行调教。7 G+ h7 `/ e" N
2以动作语言为主的肢体语言,而非声音语言,表现文学内容。
* J2 E; O. j2 M& r/ U3以文学脚本为创作基础,构思和统领SM调教。
7 r* P" x( k/ b) ]作用:
3 I( Z" B) M9 P' r2 w: |8 g1文学化、艺术化的表达SM调教方式创作思维。
$ @: P% t3 @& o* t- [! B5 A0 C) v2借助文学审美经验欣赏SM艺术。
( A" L; n; {0 i& m3借助思维的语言文字,表达方式记录,承载、导引SM调教过程。; R5 Z Z- u' B1 w7 H: g* X
4寻求文学与SM艺术精神的互现。- ? V& N Y" \/ w
SM艺术与舞蹈:" t4 r& i" d3 o Z. @6 c3 \
舞蹈与SM在艺术上是不易区分的。它们二者之间的共同之处太多,就象一队浑然一体的婴儿,精确而巧妙的分割术稍有差失,就有可能损伤某一作为独立个体的完整性。同时,退一步讲,联体婴儿的存活方式也不是不为鲜见的,不妨将其看作一种生命个体的一种特殊形式——用来比喻舞蹈与SM的关系。SM调教以人体动作为其基本特征,舞蹈则以表现人的情感的人体动作为其基本特征。以人体为材料是SM和舞蹈的共同特征。特别是在早期艺术混沌不分的人体文化中,一切以人体为材料富于节奏感的人体姿势都被视为舞蹈。较之其他艺术形式,舞蹈与SM你中有我,我中有你的艺术现象长期而普遍的存在。
: B" Y: V; x$ jSM与舞蹈二者的共同点在于:
, _: O! S7 e0 B1都属于动作艺术。! U0 m/ w& r+ i4 q* P% Q- L
2都属于时空综合艺术。' J% O/ r" g- `& W
3都表现人体动作技艺。
! O( p* N6 y) B区别:
* ]3 l+ b: a+ N5 z: ^( p1舞蹈的本质是一种情感的艺术,是一种抒发某种内心感受的表现性动作,具有优美,和谐,流畅的审美特征:SM属于一种功能性的人体技艺,具有高难奇巧的审美特征。
, ?$ i2 U$ q2 r) |% w' [2舞蹈艺术的创作是以人生的情与事为对象,来抒发内心感受,是表情艺术;SM调教往往采用形形色色的物。8 g `9 d8 J5 y7 f
3整个舞蹈表演,包括舞蹈技巧,都是在严格的音乐节奏中完成。表演失误也不再重来;而SM调教,可以在一些高难的方式调教时,中断音乐和节奏的制约,屏心静气,专心完成,当无法忍受时可以中断重来,直至调教成功。
7 p {5 Y7 |, }4舞蹈所表达的情感可能由于不同的人生体验而得到不同的评价,是优是劣完全由接受者评说;而SM调教是一种特定的艺术,“我能你不能”是唯一的硬性标准。
8 D6 b. c5 s( k3 @舞蹈在SM调教中的特点与作用: ]% \$ [. X7 y5 f& ~5 z
特点:0 {8 Z" `* Q) u3 V5 ~% B
1以调教为根本目的的,调教中的舞蹈不讲求完整的舞蹈和一般意义上的编舞结构,只为调教的整体需要而设,与SM不是两张皮,不虚张声势、不喧宾夺主:
: p" ^" @4 _, \5 y- S V' V2舞蹈一部分体现为纯舞蹈,再一部分体现为M形体动作的美化、韵律化即舞蹈化;% j2 g* }$ ~! J2 @4 y2 [& O
3舞蹈动作素材广泛,古今中外舞蹈素材均可为用.
9 O" Z& }; Q$ h6 a2 ~+ ~* j作用:- ?* ~( E8 C: F3 l) z/ `" Z& j
1使用舞蹈在SM调教技巧之间进行串联、衔接和过度,是SM调教适用的艺术手法。
: ~- | r+ g* ]; C" c2创作意境,增加调教美感和艺术感和艺术感染力。5 F) R2 R% y8 ] ?2 F
3美化M形体动作,使M的一招一式、举手投足都在高度艺术化的美的姿态中。
* `" s3 }1 x5 p; d7 i, o2 n9 A0 }4调整SM调教结构和节奏,缓解M的紧张情绪,减轻体能消耗。 g9 n6 I+ Y0 [5 u7 b
5充当SM调教所需要的(人物化或非人物化)角色。: ?% p* R# \0 U2 w$ Y" j% I
6体现具体情节和特定生活场景,增加舞台色彩。* u1 L- \# E/ f/ a/ r
SM艺术与化妆:
. h7 {: A" j. u: h5 H( m/ YSM调教的化妆。是SM与面部造型艺术的审美结合。调教中的面部造型艺术很早就已产生,考古学家在原始墓坑中曾发现朱砂、赭色等可用于涂染的色料。
0 Y& l' @" N+ V' O3 }! vSM化妆一般采用以下几种风格:1 C7 Z4 x/ m' o. F
1生活化的:面部化淡妆,清洁皮肤,廓清眉目,基本保持本人面目,非性格化角色化。8 N( Z9 ? R0 b" Q* b' r
2艺术化的: A现实风格的,不同于生活状,又接近生活原形,表现出一定的人格魅力。/ G; u5 R4 a: g5 ~& G: B( f
B现代风格的,高度艺术化,夸张变形的。
' d- a( |) I8 S2 u* y1 `C古典风格的。9 i) a! D2 c6 J, W# B
SM艺术与服装:
; B o. Y8 D% M5 R8 SSM的服装,是SM与服装艺术的审美结合。 o4 ?2 e O8 l( t
SM服装的基本要求:
$ b. @% j% B" a3 t1便于动作伸展。
% s4 @8 r5 l k) |9 V, w5 H2特定环境。" O! b5 Q9 f5 [+ {+ r- G$ n
3特定人物与非人物角色。
5 G& u5 e7 v" k* j1 i; a( ZSM艺术与道具:
: N) w* I: ?5 N% j! V常常是与SM调教相辅相成的,不可或缺的东西。/ b N5 M8 ^' J! }
表现人对物的驾驭,人与自然和谐,反映物体的存在于SM之中,及其运动规律。; j1 G- h+ ~3 s; U- n
SM道具的几种基本类型:(不必举例)1 K+ r- s/ V# w$ x
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