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[原创]SM与其它艺术关系(!!)

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发表于 2024-4-28 16:40:03 | 显示全部楼层

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SM与其它艺术关系
& Y' C' P4 J7 }' pSM艺术与音乐:
' S$ ]+ K2 j% P9 V/ J) ^联系:1都拥有节奏,并在节奏中完成,都是依据人的心理节奏及人的呼吸规律来进行的艺术表现形式:(身体是最好的乐器)6 u" ]; d" ^1 R4 T
2都拙于叙事,音乐长于表现情绪,SM长于表现生理与心理的调教技巧。
6 I# s" E+ d5 Q6 p+ C4 U3 `4 d" o, \% p区别:1音乐是一种时间艺术,诉诸于听觉,SM是一种时空综合艺术,作用于人的视觉。
! Q: ]+ r8 u* t2音乐使用乐器,声乐用人的喉咙,通过乐音来表演,SM以人的身体,人体与道具的巧妙结合,人转换为动物的驯化过程。
; b$ S3 l0 m, u' p% i0 C6 o) g3欣赏SM影片通过对动作技巧的“内摹仿”来体验,欣赏音乐则主要调动人对自然音乐和自身情感的体验。
0 E8 L) r. I9 s' t0 F7 F4音乐旨在表情和传情,SM则以调教过程为旨归。$ J  L' G7 x& Z: P9 R+ {
音乐在SM中的特点与作用
% Q3 j' H5 T- l$ o特点:; ]& z# i  B8 ?: p
1SM音乐为SM调教的背景音乐,需依照SM调教过程的节奏、情绪、环境需要进行剪裁。
" ^: h, T7 X. V( x3 Z2可视SM调教过程完成的长短,持续等情况进行必要的反复或终止。% X* G3 q# {; {
3SM音乐分创作音乐和使用即有音乐两种,只要情绪。节奏与调教技巧贴切均为好音乐。
$ }; r! N) n4 d# s% {8 Q: ]+ b作用. @/ \, A/ b! c( j: v3 B: W
1赋予SM调教过程一种特定的节奏旋律情感乃至情节,营造特定的艺术氛围,调动S/M的情绪,增加艺术享受性,同时,等于赋予SM调教过程一种特定的内容。
- E8 G" ~( f+ _$ H* `1 W2为SM调教过程规定一种适于SM调教技巧的速度,节律和整体结构,起承转合,自然流畅地完成调教,调节技巧和享受的情绪,使调教适于S/M的生理规律,也适合于拍照后的观赏要求。
" ^) R( N1 y' C3以音乐规定SM调教技巧在有限时间和速度中完成,增加调教难度。
$ E. J: L. l. m6 L# m" }( f5 |4用SM调教技巧既有音乐进行新的解读(从而产生出新的情绪,新的节奏型,新的内含和新的感受)。
* ?7 _: q( x/ u& x3 i5一些SM调教习惯在高潮部分不使用音乐或让音乐停止,使S/M专心致志实施调教,使M在摒心静气中体会心跳,调教完成后音乐爆发,表达胜利后的鼓舞,欢娱和轻松2 o( P0 A/ c* d0 c. W8 N' `
SM艺术与戏剧:
1 [/ e$ q  r; ~4 @联系:
8 g; p# L% x% S- R* T5 u2 j1两者都是时空综合的舞台艺术形式。  ~( B( t  ~, u0 T# m
2都有表现人物或情节的任务。
; ~  m0 a! I5 y3一般都离不开舞台道具的辅助。" v8 ]7 ?7 `4 r/ p) o
4SM调教中有时含有戏剧因素。
' u7 I. |/ D# e6 [5戏剧表演有‘两个自我’既角色与自我,SM调教也是人物化的, S/M都会进行两个自我的心理转换。& \+ G& Q$ F  K$ G" g+ c
区别:; I' ?+ E6 J% L4 i& B, q. r
1戏剧以声音语言为主要表演手段,SM调教则主要依赖动作语言。. Y" H0 i' [, q' W8 e4 R
2戏剧以时间地点人物情节故事为基本因素,SM调教大部分无情节,不叙事,以调教为核心。5 W1 w: J5 F1 r: N, G, M
概括的讲,SM调教与戏剧二者,在舞台性方面遵循着共同的原则:4 }; V' f* ~( Y- F
1主客体双向交流的欣赏形式:
* ?- X6 o/ H+ c/ N2 q2 P时间艺术与空间艺术的高度综合:以展现人的形体艺术,情感世界和不朽精神为审美理想。/ Y0 E& P1 S9 z
借助审美经验,借助音乐灯光布景化妆等其他舞台语汇实现价值等等。
5 P3 \  P  b" V2二者间的联系在于:技巧是戏剧中的综合因素之一,SM调教又时常采用戏剧因素作为辅助。在通常情况下,SM调教和戏剧作为两种艺术形式展开自己的艺术活动。
% Z6 L  e5 E$ h* I; I( a$ `# `7 h戏剧因素在SM调教中的特点与作用:3 W- z2 s  Y: ], G
1多选用简洁直白的戏剧内容提要,而少有一波三折,故事情节的起伏跌宕,人物关系和人物命运的复杂多变
6 o1 ]; ^, f% ?# X$ Y, i2以SM调教为主,戏剧为辅.
7 r* Z8 x5 u4 c: I) `作用:
# f  \7 [; Q4 l& [/ T1增加SM调教中的戏剧性,即增加SM调教的内容情节和审美情趣。0 }  r! n% J+ `7 o& x* h7 {! \: j
2悲剧因素是SM调教不可或缺的重要内容,重度SM调教需要它主演或助演辅助,完成调教。& K* ~$ a) s. G7 {( y; Z# K
SM艺术与文学:
* z: U5 ~% A% m3 I5 r& R联系: 同属大的艺术范畴,相互借鉴审美经验。: p5 ^% r7 {  h0 l+ V$ D6 T# w
区别:+ b3 S& M5 P1 ]7 o/ F) e
1文学以文字符号来书写, SM以动作符号来展现。: i4 n( `7 B; w: w
2文学在阅读中展现属时间艺术,SM调教在自定舞台上调教, 属时空综合艺术。8 m( q+ n+ x. z, j* m
3文学作品记录于纸质或电子书刊中,每时每刻都可以随时随地阅读, SM调教一般则要在特定时间和场合。: l5 I# t- W; v0 k9 o6 H
4文学欣赏完全是在艺术想象中完成, SM调教则是在直接调教活动中完成。
0 J: Y; z- t& C4 U, q文学在SM中的特点与作用:8 k/ @. f9 i" X- _- u
特点:
: w6 F6 `3 j4 X0 J. o1借助即有文学素材、人物及故事、进行调教。, a! O+ F, s* G
2以动作语言为主的肢体语言,而非声音语言,表现文学内容。
: J& X5 S' ]( f: c3 H& F3以文学脚本为创作基础,构思和统领SM调教。
  G8 d* x9 G! G5 X- K7 Y/ }作用: : D& l( [$ j: @9 m* t! {
1文学化、艺术化的表达SM调教方式创作思维。: E3 W# E( z* m1 J7 a3 i6 z
2借助文学审美经验欣赏SM艺术。
; R* g- z/ m0 [$ o0 {3借助思维的语言文字,表达方式记录,承载、导引SM调教过程。0 u, X8 D, [; S: a4 f. K# h0 e" J
4寻求文学与SM艺术精神的互现。
8 r# J4 {7 _) J7 fSM艺术与舞蹈:/ ?; s: \0 ]. X, c. j
舞蹈与SM在艺术上是不易区分的。它们二者之间的共同之处太多,就象一队浑然一体的婴儿,精确而巧妙的分割术稍有差失,就有可能损伤某一作为独立个体的完整性。同时,退一步讲,联体婴儿的存活方式也不是不为鲜见的,不妨将其看作一种生命个体的一种特殊形式——用来比喻舞蹈与SM的关系。SM调教以人体动作为其基本特征,舞蹈则以表现人的情感的人体动作为其基本特征。以人体为材料是SM和舞蹈的共同特征。特别是在早期艺术混沌不分的人体文化中,一切以人体为材料富于节奏感的人体姿势都被视为舞蹈。较之其他艺术形式,舞蹈与SM你中有我,我中有你的艺术现象长期而普遍的存在。% s5 d+ l( r' Y5 r
SM与舞蹈二者的共同点在于:! E) W# |- C* P9 {8 d( D; F
1都属于动作艺术。
9 {9 x6 x" k( a* K& m2都属于时空综合艺术。+ _  _+ i: `+ ~
3都表现人体动作技艺。& s) r- |" P: l: j
区别:" w' u) h$ l9 {5 s  |+ S/ U
1舞蹈的本质是一种情感的艺术,是一种抒发某种内心感受的表现性动作,具有优美,和谐,流畅的审美特征:SM属于一种功能性的人体技艺,具有高难奇巧的审美特征。& `* M. |9 w- C4 [* \9 e
2舞蹈艺术的创作是以人生的情与事为对象,来抒发内心感受,是表情艺术;SM调教往往采用形形色色的物。! e; R5 ^: G7 q0 k, l# m
3整个舞蹈表演,包括舞蹈技巧,都是在严格的音乐节奏中完成。表演失误也不再重来;而SM调教,可以在一些高难的方式调教时,中断音乐和节奏的制约,屏心静气,专心完成,当无法忍受时可以中断重来,直至调教成功。
. ^( T8 f6 p+ r0 k1 B% `4舞蹈所表达的情感可能由于不同的人生体验而得到不同的评价,是优是劣完全由接受者评说;而SM调教是一种特定的艺术,“我能你不能”是唯一的硬性标准。. ^! ?- x2 ]: M- B
舞蹈在SM调教中的特点与作用:1 n7 w+ H* i7 s( a2 ?
特点:' t$ Y% k% [+ B9 \2 ^
1以调教为根本目的的,调教中的舞蹈不讲求完整的舞蹈和一般意义上的编舞结构,只为调教的整体需要而设,与SM不是两张皮,不虚张声势、不喧宾夺主:
9 v7 M* P8 v. d* ~4 i# D3 v2舞蹈一部分体现为纯舞蹈,再一部分体现为M形体动作的美化、韵律化即舞蹈化;/ p* E1 @0 D' P/ `5 l# C
3舞蹈动作素材广泛,古今中外舞蹈素材均可为用.
4 u' }+ ]/ t$ y' l1 i+ {作用:7 V+ T( ?, d5 z
1使用舞蹈在SM调教技巧之间进行串联、衔接和过度,是SM调教适用的艺术手法。0 i3 n# }$ m$ F- f# ^
2创作意境,增加调教美感和艺术感和艺术感染力。; p- L, j% i; M3 i1 e+ d# z) j
3美化M形体动作,使M的一招一式、举手投足都在高度艺术化的美的姿态中。
% M4 I2 G: E6 f% c  F4调整SM调教结构和节奏,缓解M的紧张情绪,减轻体能消耗。# B  V& X! F' q" C1 K# c
5充当SM调教所需要的(人物化或非人物化)角色。
. M9 d8 G* r3 {3 N3 N* g4 N6体现具体情节和特定生活场景,增加舞台色彩。
3 r- U: E5 z5 s! USM艺术与化妆:
; O( y) `  y" Z4 }. ^1 USM调教的化妆。是SM与面部造型艺术的审美结合。调教中的面部造型艺术很早就已产生,考古学家在原始墓坑中曾发现朱砂、赭色等可用于涂染的色料。
; @" E4 Y$ u+ h1 ~" lSM化妆一般采用以下几种风格:
5 m! h. s  D$ A; e1生活化的:面部化淡妆,清洁皮肤,廓清眉目,基本保持本人面目,非性格化角色化。
6 }: Q8 |2 n/ ~4 P% M1 `2艺术化的: A现实风格的,不同于生活状,又接近生活原形,表现出一定的人格魅力。
# B6 n% M0 i1 ~! iB现代风格的,高度艺术化,夸张变形的。( F. N" U( }  w( d1 C$ r/ S3 ]
C古典风格的。
: O6 x; s- p/ B' K" QSM艺术与服装:  Q# p  l+ L4 {1 K; z
SM的服装,是SM与服装艺术的审美结合。2 a. z' s4 g2 m! \
SM服装的基本要求:
2 F  O+ \% O  A1便于动作伸展。
! F1 [0 H9 ^+ D* {& K2特定环境。
. |$ z) P0 T8 e3 W( ^+ O6 S$ {3特定人物与非人物角色。' A6 W& U8 l3 w  M! D/ b
SM艺术与道具:) V; |! e8 D4 n: x* S: g) c
常常是与SM调教相辅相成的,不可或缺的东西。; ^: N( i7 u$ p' `1 X. L3 X0 w
表现人对物的驾驭,人与自然和谐,反映物体的存在于SM之中,及其运动规律。$ e! |7 p2 L0 P* n/ U! A9 w) Q
SM道具的几种基本类型:(不必举例)
+ t. T8 p* g) D: c- L& M3 x[此贴子已经被秘书长于2006-2-8 17:28:13编辑过]
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